三年级(三年级学习过三角形的哪些知识)
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2023-11-23
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1. 三年级,三年级学习过三角形的哪些知识?
1、三角形 三角形是由三条线段顺次首尾相连,组成的一个闭合的平面图形是最基本的多边形。
一般用大写英语字母为顶点标号,用小写英语字母表示边,用阿拉伯数字表示角。
2、基本简介 在同一平面内,由不在同一条直线的三条线段首尾相接所得的封闭图形 三角形三个内角的和等于180度 三角形任何两边的和大于第三边 三角形任意两边之差小于第三边 三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和
周长等于三边长度之和2.面积等于底乘高除2
3.给定两条确定边的长度,求第三边的取值范围。
4.熟知锐角三角形 纯角三角形 直角三角形 等腰三角形 等边三角形
暂时能想到的就这么多了。
2. 我家女儿都上三年级了不写作业考试垫底?
学习习惯养成的良好与否,很大程度上决定了孩子三年级成绩调整和分流的结果。
三年级,是道坎儿
"三年级是道坎儿”,这句话在家长、老师中广为流传,三年级是小学阶段很重要的转折期,对孩子的一生有很大的影响。那么,三年级孩子发生了哪些变化呢?
"转”在生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
"转”在孩子从一名儿童成长为一名少年,逐渐有主见。
"转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
"转”在从被动的学习向主动的学习转变。这些转变有的我们已经重视,有的刚刚感觉到,有的还没有关注到,请我们的家长做个有心人,在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育,多和孩子谈谈,了解孩子真正的想法。
三年级——易出现的问题及对策:学习的自控力和主动性不够
进入三年级后,我们会明显发现孩子的运动量变大了,加上学习压力的增大,难度的增加,孩子娱乐的时间变少了,在长时间的学习中,学生会产生疲倦感。
这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感,学生容易变得浮躁,学习不踏实,成绩时好时坏,起伏大,不容易静下心学习,作业不应该犯的错误多,这些都表明孩子的自控力欠缺。
与此同时,学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说:老师布置的作业完成后,不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业;好词好句的摘抄,老师不硬性规定,自己就懒得去做,存在着“惰性”。
给孩子确立明确具体的目标,这里的目标有两个:
一是远期目标,即理想。
让学生明确学习的意义,把学习和自己的理想、社会事业联系起来,这个理想不一定就是孩子以后从事的事业,但是孩子有了一个奋斗的目标,会产生持久而主动的学习动力。
二是近期目标,最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。
在这过程中,我们要注意经常关心和询问他们的学习情况,对他们所取得的每一个进步表示祝贺,当他们表现不佳时,也要给予适当的批评。
一个目标达成后,再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。孩子年龄小,许多事情的利害尚不知晓,不太懂得学习的意义,不愿意在课本知识上多下功夫。所以,需要我们对学生施加适当的压力,而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式,讲清楚学习的意义,尽量从正面激发他们学习的主动性。
探索难题的精神欠缺
三年级后,我们发现考试不是仅仅考课内的知识了,这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识,补充课内所学。
目前学生在语文学习中,最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同,除了对字、词、句的把握,中年段的阅读理解更多的是对段落的理解,要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中,如果遇到让学生谈谈自己感受的题目,懒一点的学生就不想做了,等着老师和好同学讲答案,长时间下来,自己的阅读理解能力越来越差,心理压力也会越来越严重。
同样的情况也出现在数学中,稍难的题目学生就自动放弃了,导致自己越来越懒。
支招
掌握科学的学习方法 。 面对难题不自信,害怕,根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法,所以对课堂上老师传授的方法要认真听,同时要学会举一反三,灵活地运用知识,题目“百变不离其中”,掌握了方法,就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
让孩子体验成功,逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候,不要将答案完全告诉孩子,要有意识地将题目分成几个步骤进行,这样可以降低难度,让孩子一步步完成,及时肯定他的成功,让他产生满足感。
这样伴随着孩子愉快的情绪体验,他会进而产生进一步学习的愿望,慢慢会对难题消除恐惧感。
读书的质量不高
二年级时不少家长就已经着手培养孩子的阅读习惯,但是往往会遇到这两种情况:
第一,很多孩子读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看,希望受到表扬,另一方面是装给自己看的,纯粹完成任务。
第二,孩子读书的质量不高,读完就忘,一点印象都没有,一点积累都没有。所以孩子在写作文时,感到没话说,内容空洞,语言苍白。
3. 三年级成绩80多分左右怎么办?
首先肯定是要让他找到问题所在,然后把那些不懂的不会的全教会他,然后做到课后复习,认真听课,课后的话写好作业,尽量把错误全部纠正,弄懂就行
4. 我们家长应该怎样督导她啊?
题主你好,三年级的小女孩,很马虎,不主动学习,小学六年已经过半,遇到这种情况家长定会焦虑不安,心有余而力不足,无从下手,一不小心适得其反。家长要找到孩子学习马虎,不主动学习的原因,对症下药,才能药到病除,才不会治标不治本,隔靴搔痒,甚至适得其反。
根据题主提供的信息,我们先来分析一下,孩子马虎,学习不主动的原因:
1、做题马虎,答题不会做,小题总出错,实际上不是孩子马虎,而是孩子基础知道掌握不牢固,甚至不到位导致的。
2、做作业时态度不认真,心不在焉,马马虎虎,主要是贪玩,看是在做作业,实则心里总想着和学习无关事情,盲目追求速度,匆匆了事,难免会出错。
3、“思维定势”在起作用,缺乏观察、判断能力,容易产生不必要的错误。
4、学习不主动,贪玩不爱学习是孩子们的共性,源于孩子对学习不感兴趣,觉得学习枯燥无味,缺乏吸引力。
5、不主动学习是因为孩子学习没有目的性和责任感,没有意识到学习是自己的责任,家长督促不到位,或者是家长过多干预,都会造成孩子学习主动性差。
6、没有成就感,做作业老是出错 ,被批评,感觉自己做作业的时候不是“好孩子”,所以排斥作业,排斥学习。
以上6点是我根据题主提供的信息,进行的初步分析,家长可以参照一下自己孩子的实际情况,找到孩子马虎,不住动学习的原因。
找到问题的源头,那家长应该怎么做,才能帮助孩子解决现在的问题,改善处境呢?我给你提供以下几点建议,希望能帮助到你。
建议之一:帮助孩子改善学习态度和学习习惯孩子马虎要具体问题具体分析,采取有针对性的措施给予孩子帮助和指导。重要的是帮助孩子懂得认真完成作业的必不可少的基本要求,促使孩子学习态度端正,一丝不苟的对待学习。
1、帮助孩子安排作息时间
让孩子学会“专时专用”,玩要玩得舒心畅快,做作业要专心致志,绝不分心。但是,要保证孩子有足够的娱乐和休息时间是不可忽视的。
2、帮助孩子养成认真仔细的作业习惯
家长要告诉孩子做作业的时候,要仔细看题目,把关键信息圈起来或者画出来,认真想问题,做作业先是求对、好,然后才是求快,质量第一,速度第二。平时要督促孩子“审题三遍,再动笔”,养成认真审题,认真复查的好习惯。
3、为孩子准备一本错题集
当孩子因粗心而做错作业时,家长可以让孩子把错题集中记录下来,然后同孩子一起分析错误原因,并找出做错题的规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害,提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
4、用目标激励孩子上进
家长可以同孩子一起制定减少“X”的近期目标,并辅以奖励措施。如:本周或今天作业本上有五个“X”,下周或明天要求减少一个“X”,直至消灭“X”,。每到一个目标就给予精神或者物质奖励。这种用目标来激励孩子上进的方法,也能帮助孩子逐步养成好习惯。
建议之二:激发和培养孩子的学习兴趣1、设法提高孩子学习成绩
提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长要设法提高孩子学习成绩,哪怕只是某一科的成绩。用过速读记忆训练的家长都知道,孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助,家长可以通过一些速记软件进行学习。
2、从孩子的特长出发,激发孩子的学习兴趣
不管是成绩好,还是成绩不理想的孩子,每个孩子都有自己的优点,家长可以通过孩子的优点、特长,趁机培养孩子的学习兴趣和毅力,取得效果比较快。比如:带孩子去科技馆或博物馆,可以激发孩子的好奇心和求知欲,增强孩子的学习兴趣。
3、家长要有耐心,不能急功近利
家长在培养孩子的学习兴趣时,一定要有耐心,因为孩子的心智发展还不够成熟,稳定性不够,所以好动爱玩,再者,冰冻三尺非一日之寒,学习是一个缓慢的事情,因此家长不要过于急于求成,以免适得其反,造成负作用。
4、家长对孩子要多鼓励、表扬,少指责打骂
孩子是有自尊心的,当孩子的点滴成绩被别人认可时,他们会倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会,当孩子取得一点成绩或进步后,家长要让孩子感受到成功的喜悦和成就感,让孩子知道成功是多么的快乐。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受,孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习兴趣。
建议之三:家长要改变自己,改变对孩子的态度和方式1、比昨天好——唤起主动,自性觉醒
什么是“比昨天好”呢?就是字面意思,让孩子每天都自我感觉今天都比昨天好,哪怕只是好上一点点,那也是可喜可贺的大进步,不积跬步,无以至千里。
比如:今天早上,孩子起床比昨天快了30秒(哪怕只有30秒,家长也要创造出这个“进步一点”)家长要及时给予反馈:哎哟,孩子,你很棒,比昨天快了30秒哦!不错不错!让妈妈猜猜看,明天会快多少呢?1分钟?2分钟?50秒?咱们明天早上见分晓,看看妈妈猜到了没有。
家长千万不要拿孩子和任何别人家的孩子比,那不是对主动性和自身能量的唤醒,而是逼着让他睡得更深——谁也无法叫醒一个装睡的人!想想我们自己,从小到大心里最讨厌、最崩溃的是什么?就是父母嘴里永远有一个“别人家的孩子”。因此,家长应该让孩子拿今天的自己和昨天的自己进行比较,让每天进步看得见,激发孩子的主动性和自觉性。
2、正面管教——无负情绪,中肯陈述
什么是“正面管教”,既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。小学生已经不是嗷嗷待哺的婴儿,他们已经是一个完全独立的生命个体,他们拥有自己独特的喜怒哀乐,他们需要自己独特的生命体验。父母应该给予他们最好的帮助,是“唤起主动”的引带,是“和善而坚定”的引证。
比如:孩子做作业,要计算长方形的周长,但是孩子不记得周长公式,怎么办?有些家长肯定是让孩子背上或抄上50遍公式,就不会忘了!其实不然,可能孩子根本不理解周长公式。
家长正确的引导方法就是帮助孩子自己亲手验证,比如取一张A4纸和孩子做个游戏。
第一步:数一数A4 有几条边
第二步:找出哪两边是一样长的
第三步:剪出四条边,即按照A4纸的四条边长分别剪下一小条
第四步:把四个剪好的“边长”一个一个铺开,连成一条线
第五步:引导孩子自己量一量这条直线,然后再把“边长”拼接到A4四边
到这一步,孩子就会明白,长方形周长=(长+宽)X2,不行就多做几次,加深印象。
面对一个蓬勃鲜活的小生命,任何方法都是微未小道,只有来自父母的接纳、共情、真实的“爱”才是无上王道,正面管教,无负情绪,中肯陈述。
3、树立榜样——发挥父母的榜样作用
言传不如身教,父母热爱学习是对孩子最大的鼓励。在学习氛围浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有着浓厚的兴趣,家长和孩子一起学习。
初入学的孩子自我约束力差,家长陪读一段时间,多关心孩子学习,了解孩子的作业情况,并及时帮助改正错误。
父亲是男孩人生之初的榜样,母亲是女孩人生之初的榜样,成长之道,就是帮助孩子将蕴藏在身体内部的能量以及性别能量尽可能的释放出来。女孩子就要像母亲一样,像月亮一样平和、含蓄、流动、圣洁且奕奕向荣。
综上所述,孩子学习马虎,不主动,要做到问题的根源,对症下药,治标治本。家长要一点点投入精力在里面,家长的自我赋能以及教育方法提升,对孩子主动学习尽头的提升有很大推动作用。家长要改善自己,控制自我情绪,做好榜样,激发孩子的学习兴趣和主动性,才能彻底根治孩子的问题,达到最终目标。我是丝雨润春风,希望能帮助你改善孩子的问题。
5. 三年级孩子考试紧张怎么办?
一、让孩子知道考试的目的是什么?
作为家长或老师,我们让孩子知道考试的目的。作为学生,考试是为了检验一下知识掌握程度。而作为老师,考试可以检查孩子们的学习情况,以便及时调整教学进度和方法。因此考试具有双重作用。孩子们从小学、初中、高中,将会面临数不尽的考试,必须学会勇敢地面对。
二、为什么孩子听到“考试”就害怕?
考试就是答题,平时作业也是在答题,那么孩子们为什么会害怕考试呢?他们怕的是什么?他们怕的是考试分数,更怕的是家长知道考试分数后带来的后果。
一方面,孩子们怕家长的责备。家长们还经常会拿成绩好的同学来做对比,埋怨孩子为什么考得这么差,为什么不好好复习,给孩子们造成巨大的心理压力。
另一方面,孩子们怕被老师批评。最后导致孩子自身产生挫败感。有的家长会说我的孩子考不好从来不知道羞愧,真的如此吗?在课堂上,当孩子看到老师表扬其他同学时,自己心里也会羡慕,会默默地告诉自己加油。只不过回到家我们对他训斥,因成绩的不满对他发泄,孩子仅有的学习动力都磨灭了。
6. 小学三年级的孩子学习不主动?
我的孙女就是小学三年级学生,也是由我带着。题主说到的情况,在我孙女身上都有表现。
顶嘴发脾气其实都不可怕,最难办的是孩子学习主动性的缺乏。
一个人做事不主动,就是一种消极的状态。拿小孩子来说,生活起居都没有规律,更别谈学习规划之类的问题。不想主动学习,就只想着如何去玩,如何逃避学习,马虎应对学校老师布置的学习任务。每一天的态度就是得过且过。早上不能早起,晚上又不按时睡觉。作业任务稍微重一点就粗心大意,甚至偷漏不完成。这些都是不主动学习突出的表现。不主动就是被动的接受老师的批评,家长的训斥,同学的嘲讽,这些情况都不排除有可能。孩子的自尊心也就在这样的环境中一点点消磨掉了。
面对这样的孩子该怎么办?我常常也是百思不得其解。不过任何情况出现,都是有迹可循的。孩子的不主动学习,与他早期所处的生活环境肯定有关。
孩子从幼儿园开始学习,这时候家长就应当与孩子经常互动交流,不能只管孩子的接送吃喝。饮食起居应当让孩子有时间观念,学与玩要分清楚。就算是玩也要注意家里的环境卫生,善于整理自己的玩具,衣物,养成做事有条理,学会干净整洁这些文明习惯。如果家长能够长期培养孩子这样的习惯,就是一个好的基础。但是如果家长自己的生活都没有规律,一有空闲就睡觉抱着手机看,孩子当然就会看在眼里了。还有一点就是在家庭中营造一种学习的氛围,这是很关键的因素。家里有一些藏书,家长也爱看看书,并且一家人也能讨论一些学习上的问题,这样的氛围,对孩子的影响就非常好。做到这些,需要家长花费时间精力,也要有耐心。毕竟家长为了生存,工作的繁忙是不言而喻的。但如果因此而忽视了孩子的学习,也是得不偿失的。
繁琐的工作和家务会消耗家长许多精力,但哺育孩子健康成长也是这些事情当中最为重要的事情。家长在日常生活中,就不能松懈,功夫就应该下在平时,而不是等发现问题严重了,再来大发脾气,采取简单粗暴的办法加以纠正,这样的话,能不能纠正还是未知数,自己也伤透脑筋。
三年级孩子,培养行为习惯,培养自我约束的能力,待孩子有了转变就给予鼓励,眼光不死盯着孩子的分数成绩,偶尔考试差点,或者犯点错,也要和孩子一起查找原因,心平气和。等孩子有了自信,爱学习了,就有了学习的动力,也会尝到学习的乐趣。没有捷径可走,就是要拿孩子当回事,坚持坚持再坚持,功夫就不负有心人。
每个孩子都是幼苗,家庭和学校都是孩子成长的土壤,我们要做的工作就是日复一日细心的呵护,这样孩子才能长成参天大树。
慢慢来吧,我和大家一起树立信心,坚持下去,每个孩子都是有希望的!
7. 三年级的课文有哪些?
我们的民族小学,金色的草地,小摄影师,奇怪的石头,我不能失信,还有古诗二首,夜书所见,九月九忆山东兄弟,风筝,秋天的雨,听听秋的声音,花种,蜜蜂,找骆驼,孔子拜师,盘古开天地,赵州桥,一幅名扬中外的画,还有古诗望天门山,饮湖上初晴后雨,还富饶的西沙群岛,美丽的小兴安岭,香港璀璨的明珠,掌声,一次成功的实验。
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1. 三年级,三年级学习过三角形的哪些知识?
1、三角形 三角形是由三条线段顺次首尾相连,组成的一个闭合的平面图形是最基本的多边形。
一般用大写英语字母为顶点标号,用小写英语字母表示边,用阿拉伯数字表示角。
2、基本简介 在同一平面内,由不在同一条直线的三条线段首尾相接所得的封闭图形 三角形三个内角的和等于180度 三角形任何两边的和大于第三边 三角形任意两边之差小于第三边 三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和
周长等于三边长度之和2.面积等于底乘高除2
3.给定两条确定边的长度,求第三边的取值范围。
4.熟知锐角三角形 纯角三角形 直角三角形 等腰三角形 等边三角形
暂时能想到的就这么多了。
2. 我家女儿都上三年级了不写作业考试垫底?
学习习惯养成的良好与否,很大程度上决定了孩子三年级成绩调整和分流的结果。
三年级,是道坎儿
"三年级是道坎儿”,这句话在家长、老师中广为流传,三年级是小学阶段很重要的转折期,对孩子的一生有很大的影响。那么,三年级孩子发生了哪些变化呢?
"转”在生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
"转”在孩子从一名儿童成长为一名少年,逐渐有主见。
"转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
"转”在从被动的学习向主动的学习转变。这些转变有的我们已经重视,有的刚刚感觉到,有的还没有关注到,请我们的家长做个有心人,在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育,多和孩子谈谈,了解孩子真正的想法。
三年级——易出现的问题及对策:学习的自控力和主动性不够
进入三年级后,我们会明显发现孩子的运动量变大了,加上学习压力的增大,难度的增加,孩子娱乐的时间变少了,在长时间的学习中,学生会产生疲倦感。
这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感,学生容易变得浮躁,学习不踏实,成绩时好时坏,起伏大,不容易静下心学习,作业不应该犯的错误多,这些都表明孩子的自控力欠缺。
与此同时,学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说:老师布置的作业完成后,不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业;好词好句的摘抄,老师不硬性规定,自己就懒得去做,存在着“惰性”。
给孩子确立明确具体的目标,这里的目标有两个:
一是远期目标,即理想。
让学生明确学习的意义,把学习和自己的理想、社会事业联系起来,这个理想不一定就是孩子以后从事的事业,但是孩子有了一个奋斗的目标,会产生持久而主动的学习动力。
二是近期目标,最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。
在这过程中,我们要注意经常关心和询问他们的学习情况,对他们所取得的每一个进步表示祝贺,当他们表现不佳时,也要给予适当的批评。
一个目标达成后,再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。孩子年龄小,许多事情的利害尚不知晓,不太懂得学习的意义,不愿意在课本知识上多下功夫。所以,需要我们对学生施加适当的压力,而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式,讲清楚学习的意义,尽量从正面激发他们学习的主动性。
探索难题的精神欠缺
三年级后,我们发现考试不是仅仅考课内的知识了,这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识,补充课内所学。
目前学生在语文学习中,最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同,除了对字、词、句的把握,中年段的阅读理解更多的是对段落的理解,要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中,如果遇到让学生谈谈自己感受的题目,懒一点的学生就不想做了,等着老师和好同学讲答案,长时间下来,自己的阅读理解能力越来越差,心理压力也会越来越严重。
同样的情况也出现在数学中,稍难的题目学生就自动放弃了,导致自己越来越懒。
支招
掌握科学的学习方法 。 面对难题不自信,害怕,根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法,所以对课堂上老师传授的方法要认真听,同时要学会举一反三,灵活地运用知识,题目“百变不离其中”,掌握了方法,就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
让孩子体验成功,逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候,不要将答案完全告诉孩子,要有意识地将题目分成几个步骤进行,这样可以降低难度,让孩子一步步完成,及时肯定他的成功,让他产生满足感。
这样伴随着孩子愉快的情绪体验,他会进而产生进一步学习的愿望,慢慢会对难题消除恐惧感。
读书的质量不高
二年级时不少家长就已经着手培养孩子的阅读习惯,但是往往会遇到这两种情况:
第一,很多孩子读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看,希望受到表扬,另一方面是装给自己看的,纯粹完成任务。
第二,孩子读书的质量不高,读完就忘,一点印象都没有,一点积累都没有。所以孩子在写作文时,感到没话说,内容空洞,语言苍白。
3. 三年级成绩80多分左右怎么办?
首先肯定是要让他找到问题所在,然后把那些不懂的不会的全教会他,然后做到课后复习,认真听课,课后的话写好作业,尽量把错误全部纠正,弄懂就行
4. 我们家长应该怎样督导她啊?
题主你好,三年级的小女孩,很马虎,不主动学习,小学六年已经过半,遇到这种情况家长定会焦虑不安,心有余而力不足,无从下手,一不小心适得其反。家长要找到孩子学习马虎,不主动学习的原因,对症下药,才能药到病除,才不会治标不治本,隔靴搔痒,甚至适得其反。
根据题主提供的信息,我们先来分析一下,孩子马虎,学习不主动的原因:
1、做题马虎,答题不会做,小题总出错,实际上不是孩子马虎,而是孩子基础知道掌握不牢固,甚至不到位导致的。
2、做作业时态度不认真,心不在焉,马马虎虎,主要是贪玩,看是在做作业,实则心里总想着和学习无关事情,盲目追求速度,匆匆了事,难免会出错。
3、“思维定势”在起作用,缺乏观察、判断能力,容易产生不必要的错误。
4、学习不主动,贪玩不爱学习是孩子们的共性,源于孩子对学习不感兴趣,觉得学习枯燥无味,缺乏吸引力。
5、不主动学习是因为孩子学习没有目的性和责任感,没有意识到学习是自己的责任,家长督促不到位,或者是家长过多干预,都会造成孩子学习主动性差。
6、没有成就感,做作业老是出错 ,被批评,感觉自己做作业的时候不是“好孩子”,所以排斥作业,排斥学习。
以上6点是我根据题主提供的信息,进行的初步分析,家长可以参照一下自己孩子的实际情况,找到孩子马虎,不住动学习的原因。
找到问题的源头,那家长应该怎么做,才能帮助孩子解决现在的问题,改善处境呢?我给你提供以下几点建议,希望能帮助到你。
建议之一:帮助孩子改善学习态度和学习习惯孩子马虎要具体问题具体分析,采取有针对性的措施给予孩子帮助和指导。重要的是帮助孩子懂得认真完成作业的必不可少的基本要求,促使孩子学习态度端正,一丝不苟的对待学习。
1、帮助孩子安排作息时间
让孩子学会“专时专用”,玩要玩得舒心畅快,做作业要专心致志,绝不分心。但是,要保证孩子有足够的娱乐和休息时间是不可忽视的。
2、帮助孩子养成认真仔细的作业习惯
家长要告诉孩子做作业的时候,要仔细看题目,把关键信息圈起来或者画出来,认真想问题,做作业先是求对、好,然后才是求快,质量第一,速度第二。平时要督促孩子“审题三遍,再动笔”,养成认真审题,认真复查的好习惯。
3、为孩子准备一本错题集
当孩子因粗心而做错作业时,家长可以让孩子把错题集中记录下来,然后同孩子一起分析错误原因,并找出做错题的规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害,提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
4、用目标激励孩子上进
家长可以同孩子一起制定减少“X”的近期目标,并辅以奖励措施。如:本周或今天作业本上有五个“X”,下周或明天要求减少一个“X”,直至消灭“X”,。每到一个目标就给予精神或者物质奖励。这种用目标来激励孩子上进的方法,也能帮助孩子逐步养成好习惯。
建议之二:激发和培养孩子的学习兴趣1、设法提高孩子学习成绩
提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长要设法提高孩子学习成绩,哪怕只是某一科的成绩。用过速读记忆训练的家长都知道,孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助,家长可以通过一些速记软件进行学习。
2、从孩子的特长出发,激发孩子的学习兴趣
不管是成绩好,还是成绩不理想的孩子,每个孩子都有自己的优点,家长可以通过孩子的优点、特长,趁机培养孩子的学习兴趣和毅力,取得效果比较快。比如:带孩子去科技馆或博物馆,可以激发孩子的好奇心和求知欲,增强孩子的学习兴趣。
3、家长要有耐心,不能急功近利
家长在培养孩子的学习兴趣时,一定要有耐心,因为孩子的心智发展还不够成熟,稳定性不够,所以好动爱玩,再者,冰冻三尺非一日之寒,学习是一个缓慢的事情,因此家长不要过于急于求成,以免适得其反,造成负作用。
4、家长对孩子要多鼓励、表扬,少指责打骂
孩子是有自尊心的,当孩子的点滴成绩被别人认可时,他们会倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会,当孩子取得一点成绩或进步后,家长要让孩子感受到成功的喜悦和成就感,让孩子知道成功是多么的快乐。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受,孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习兴趣。
建议之三:家长要改变自己,改变对孩子的态度和方式1、比昨天好——唤起主动,自性觉醒
什么是“比昨天好”呢?就是字面意思,让孩子每天都自我感觉今天都比昨天好,哪怕只是好上一点点,那也是可喜可贺的大进步,不积跬步,无以至千里。
比如:今天早上,孩子起床比昨天快了30秒(哪怕只有30秒,家长也要创造出这个“进步一点”)家长要及时给予反馈:哎哟,孩子,你很棒,比昨天快了30秒哦!不错不错!让妈妈猜猜看,明天会快多少呢?1分钟?2分钟?50秒?咱们明天早上见分晓,看看妈妈猜到了没有。
家长千万不要拿孩子和任何别人家的孩子比,那不是对主动性和自身能量的唤醒,而是逼着让他睡得更深——谁也无法叫醒一个装睡的人!想想我们自己,从小到大心里最讨厌、最崩溃的是什么?就是父母嘴里永远有一个“别人家的孩子”。因此,家长应该让孩子拿今天的自己和昨天的自己进行比较,让每天进步看得见,激发孩子的主动性和自觉性。
2、正面管教——无负情绪,中肯陈述
什么是“正面管教”,既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。小学生已经不是嗷嗷待哺的婴儿,他们已经是一个完全独立的生命个体,他们拥有自己独特的喜怒哀乐,他们需要自己独特的生命体验。父母应该给予他们最好的帮助,是“唤起主动”的引带,是“和善而坚定”的引证。
比如:孩子做作业,要计算长方形的周长,但是孩子不记得周长公式,怎么办?有些家长肯定是让孩子背上或抄上50遍公式,就不会忘了!其实不然,可能孩子根本不理解周长公式。
家长正确的引导方法就是帮助孩子自己亲手验证,比如取一张A4纸和孩子做个游戏。
第一步:数一数A4 有几条边
第二步:找出哪两边是一样长的
第三步:剪出四条边,即按照A4纸的四条边长分别剪下一小条
第四步:把四个剪好的“边长”一个一个铺开,连成一条线
第五步:引导孩子自己量一量这条直线,然后再把“边长”拼接到A4四边
到这一步,孩子就会明白,长方形周长=(长+宽)X2,不行就多做几次,加深印象。
面对一个蓬勃鲜活的小生命,任何方法都是微未小道,只有来自父母的接纳、共情、真实的“爱”才是无上王道,正面管教,无负情绪,中肯陈述。
3、树立榜样——发挥父母的榜样作用
言传不如身教,父母热爱学习是对孩子最大的鼓励。在学习氛围浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有着浓厚的兴趣,家长和孩子一起学习。
初入学的孩子自我约束力差,家长陪读一段时间,多关心孩子学习,了解孩子的作业情况,并及时帮助改正错误。
父亲是男孩人生之初的榜样,母亲是女孩人生之初的榜样,成长之道,就是帮助孩子将蕴藏在身体内部的能量以及性别能量尽可能的释放出来。女孩子就要像母亲一样,像月亮一样平和、含蓄、流动、圣洁且奕奕向荣。
综上所述,孩子学习马虎,不主动,要做到问题的根源,对症下药,治标治本。家长要一点点投入精力在里面,家长的自我赋能以及教育方法提升,对孩子主动学习尽头的提升有很大推动作用。家长要改善自己,控制自我情绪,做好榜样,激发孩子的学习兴趣和主动性,才能彻底根治孩子的问题,达到最终目标。我是丝雨润春风,希望能帮助你改善孩子的问题。
5. 三年级孩子考试紧张怎么办?
一、让孩子知道考试的目的是什么?
作为家长或老师,我们让孩子知道考试的目的。作为学生,考试是为了检验一下知识掌握程度。而作为老师,考试可以检查孩子们的学习情况,以便及时调整教学进度和方法。因此考试具有双重作用。孩子们从小学、初中、高中,将会面临数不尽的考试,必须学会勇敢地面对。
二、为什么孩子听到“考试”就害怕?
考试就是答题,平时作业也是在答题,那么孩子们为什么会害怕考试呢?他们怕的是什么?他们怕的是考试分数,更怕的是家长知道考试分数后带来的后果。
一方面,孩子们怕家长的责备。家长们还经常会拿成绩好的同学来做对比,埋怨孩子为什么考得这么差,为什么不好好复习,给孩子们造成巨大的心理压力。
另一方面,孩子们怕被老师批评。最后导致孩子自身产生挫败感。有的家长会说我的孩子考不好从来不知道羞愧,真的如此吗?在课堂上,当孩子看到老师表扬其他同学时,自己心里也会羡慕,会默默地告诉自己加油。只不过回到家我们对他训斥,因成绩的不满对他发泄,孩子仅有的学习动力都磨灭了。
6. 小学三年级的孩子学习不主动?
我的孙女就是小学三年级学生,也是由我带着。题主说到的情况,在我孙女身上都有表现。
顶嘴发脾气其实都不可怕,最难办的是孩子学习主动性的缺乏。
一个人做事不主动,就是一种消极的状态。拿小孩子来说,生活起居都没有规律,更别谈学习规划之类的问题。不想主动学习,就只想着如何去玩,如何逃避学习,马虎应对学校老师布置的学习任务。每一天的态度就是得过且过。早上不能早起,晚上又不按时睡觉。作业任务稍微重一点就粗心大意,甚至偷漏不完成。这些都是不主动学习突出的表现。不主动就是被动的接受老师的批评,家长的训斥,同学的嘲讽,这些情况都不排除有可能。孩子的自尊心也就在这样的环境中一点点消磨掉了。
面对这样的孩子该怎么办?我常常也是百思不得其解。不过任何情况出现,都是有迹可循的。孩子的不主动学习,与他早期所处的生活环境肯定有关。
孩子从幼儿园开始学习,这时候家长就应当与孩子经常互动交流,不能只管孩子的接送吃喝。饮食起居应当让孩子有时间观念,学与玩要分清楚。就算是玩也要注意家里的环境卫生,善于整理自己的玩具,衣物,养成做事有条理,学会干净整洁这些文明习惯。如果家长能够长期培养孩子这样的习惯,就是一个好的基础。但是如果家长自己的生活都没有规律,一有空闲就睡觉抱着手机看,孩子当然就会看在眼里了。还有一点就是在家庭中营造一种学习的氛围,这是很关键的因素。家里有一些藏书,家长也爱看看书,并且一家人也能讨论一些学习上的问题,这样的氛围,对孩子的影响就非常好。做到这些,需要家长花费时间精力,也要有耐心。毕竟家长为了生存,工作的繁忙是不言而喻的。但如果因此而忽视了孩子的学习,也是得不偿失的。
繁琐的工作和家务会消耗家长许多精力,但哺育孩子健康成长也是这些事情当中最为重要的事情。家长在日常生活中,就不能松懈,功夫就应该下在平时,而不是等发现问题严重了,再来大发脾气,采取简单粗暴的办法加以纠正,这样的话,能不能纠正还是未知数,自己也伤透脑筋。
三年级孩子,培养行为习惯,培养自我约束的能力,待孩子有了转变就给予鼓励,眼光不死盯着孩子的分数成绩,偶尔考试差点,或者犯点错,也要和孩子一起查找原因,心平气和。等孩子有了自信,爱学习了,就有了学习的动力,也会尝到学习的乐趣。没有捷径可走,就是要拿孩子当回事,坚持坚持再坚持,功夫就不负有心人。
每个孩子都是幼苗,家庭和学校都是孩子成长的土壤,我们要做的工作就是日复一日细心的呵护,这样孩子才能长成参天大树。
慢慢来吧,我和大家一起树立信心,坚持下去,每个孩子都是有希望的!
7. 三年级的课文有哪些?
我们的民族小学,金色的草地,小摄影师,奇怪的石头,我不能失信,还有古诗二首,夜书所见,九月九忆山东兄弟,风筝,秋天的雨,听听秋的声音,花种,蜜蜂,找骆驼,孔子拜师,盘古开天地,赵州桥,一幅名扬中外的画,还有古诗望天门山,饮湖上初晴后雨,还富饶的西沙群岛,美丽的小兴安岭,香港璀璨的明珠,掌声,一次成功的实验。
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